Пересказ ребенка неполный, имеются значительные сокращения текста с искажением смысла. Пропущены основные его звенья. Пересказ составлен с нарушениями лексических и грамматических норм. Наблюдается поиск слов, отдельные близкие словесные замены. Пересказ даже по вопросам практически не доступен.
Количественная характеристика
Оценка по критериям.
Критерии смысловой целостности – 1 б.
Критерии лексико-грамматической сферы – 1 б.
Критерии самостоятельности – 0 б.
2 х 100 : 15 = 13,33
2. Выборочный пересказ
Задание: прослушайте рассказ. Перескажите о том, как муравей вы брался из банки с медом.
Догадливые муравьи.
На столе стояла банка с медом. В нее забрались муравьи. Хо зяйка выгнала муравьев. Потом обвязала банку веревкой и под весила к потолку.
Один муравей остался в банке. Он наелся к хотел уйти, но выхода не нашел. Долго он бегал по банке. Потом добрился до веревки. По веревке он добрался до потолка. Затем до стены и спустился на пол.
Прошло немного времени, и полчища муравьев поползли по стене. Они переползли на потолок. С потолка по веревке отправлялись в банку.
Муравьи спускались и поднимались до тех пор, пока не съе ли весь мед.
Пересказ ребенка:
Муравьи в банке залезли. А хозяйка завязала, потом до веревки долез по стене спустился. Муравьи туда сюда, пока мед не съели весь.
Качественная характеристика
Миша с рудом воспроизвел текст, имеются значительные пропуски смысловых звеньев, наблюдается искажение смысла, пересказ составлен с нарушением лексических и грамматических норм, наблюдается стереотипность оформления высказывания, поиск слов, отдельные близкие словесные замены. Пересказ доступен после повторного чтения, либо наводящих вопросов.
Количественная характеристика
Критерии смысловой целостности – 1 б.
Критерии лексико-грамматической сферы – 1 б.
Критерии самостоятельности – 1 б.
3 х 100 : 15 = 20
3. Творческий пересказ
Задание: прослушайте начало рассказа. Придумайте конец расска за. Дайте название рассказа. Перескажите его целиком.
Борис и Андрей ходили в лес за грибами. Долго они бродили по лесу. Грибов набрали полную корзину. Вдруг под кустом .
пересказ ребенка:
Борис и Андрей за грибами были в лесу. Много грибов. Вдруг под деревом девочка плачет, с грибами.
Качественная характеристика
Показала, что у Миши при творческом пересказе наблюдается неполный пересказ, со значительными пропусками смысловых звеньев, нарушением лексических норм. Творческие дополнения ребенка в придумывании конца рассказа незначительны, практически не возможно. Дать название рассказу ребенок не смог. Пересказ после повторного прочтения.
Количественная характеристика
Критерии смысловой целостности – 1 б.
Критерии лексико-грамматической сферы – 1 б.
Критерии самостоятельности – 1 б.
3 х 100 : 15 = 20
4. Краткий пересказ
Задание: прослушайте рассказ «Пудик». Разделите его на части. Озаглавьте каждую часть. Составьте план и перескажите по нему рассказ.
Качественная характеристика
Составление плана и разделение текста на части и озаглавливание ребенку не доступно. Смысловые звенья воспроизведены с сокращениями. Пересказ неполный, с искажением смысла. Наблюдается словесные замены, поиск слов, пересказ после вопросов.
Количественная характеристика
Критерии смысловой целостности – 1 б.
Критерии лексико-грамматической сферы – 1 б.
Критерии самостоятельности – 1 б.
3 х 100 : 15 = 20
5. Пересказ в диалогических парах
4,5 х 100 : 15 = 30
По результатам обследования нами был составлен индивидуальный речевой профиль Миши – приложение №3
103,33 х 10 : 200 = 51,67
Особенности использования интуитивного подхода
Прежде, чем выделить особенности использования интуитивного подхода в педагогической деятельности, важно раскрыть его основные категории. Рассматривая такую научную категорию как «подход», я опиралась на следующих исследователей: Н. М. Борытко, И. А. Колесникова, С. Д. Поляков, В. А. Сластенин, Н. ...
DVD как средство обучения аудированию
Ha сегодняшний день самым современным средством воспроизведения цифрового видео является DVD. Нужно отметить, что данная форма цифрового мультимедиа не является специальным методическим средством. Однако нам видится, что его технические характеристики обладают значительным дидактическим потенциалом ...
Работа с родителями
Воспитание детей в современном мире является предметом особой заботы. Его успех определяется единством, согласованностью и активной позицией всех субъектов образовательного процесса - педагогов, детей и родителей. Очень важным для формирования системных знаний о труде взрослых являются личный приме ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.