Диагностика мышления
Методика 1. «Матрица Равена»
Цель: оценка наглядно-образного мышления.
Методика 3. Определение понятий, выяснение причин, выявление сходства и различий в объектах.
Цель: оценка развитости у ребенка интеллектуальных процессов.
Методика 4. «Кубик Рубик»
Цель: оценка уровня наглядно-действенного мышления.
Таблица 28
Ф.И. |
Мышление | ||
Наглядно-образное |
Наглядно-действенное |
Определение понятий | |
Терентьева Т. |
7б-ср. у. |
5б-ср. у. |
4б-ср. у. |
Боева О. |
5б-ср. у. |
4б-ср. у. |
4б-ср. у. |
Шалашнова О. |
5б-ср. у. |
4б-ср. у. |
5б-ср. у. |
Косногоров С. |
4б-ср. у. |
4б-ср. у. |
5б-ср. у. |
Юшкин С. |
5б-ср. у. |
4б-ср. у. |
6б-ср. у. |
Диагностика внимания
Методика 5. Корректурная проба.
Цель: оценка устойчивости, сосредоточенности, объем, переключение и распределение внимания.
Таблица 29. Полученные результаты
Ф.И. |
Внимание | |||
Устойчивость |
Распределение |
Переключение |
Объем | |
2. Терентьева Т. |
сред. ур |
сред. ур |
сред. ур |
сред. ур |
3. Боева О. |
сред. ур |
сред. ур |
сред. ур |
сред. ур |
4. Шалашнова О. |
сред. ур |
сред. ур |
Высок.ур. |
сред. ур |
6. Косногоров С. |
Высок.ур. |
сред. ур |
сред. ур |
сред. ур |
7. Юшкин С. |
Высок.ур. |
сред. ур |
сред. ур |
сред. ур |
Диагностика воспитания
Методика 6. Диагностика объема воспитания.
Цель: определение объема воспитания.
Таблица 30. Полученные результаты
Ф.И. |
Объем воспитания |
2. Терентьева Т. |
Норма |
3. Боева О. |
Норма |
4. Шалашнова О. |
Норма |
6. Косногоров С. |
Выше нормы |
7. Юшкин С. |
Норма |
Сравнительный
анализ развития мелкой моторики и развития связной речи у старших дошкольников
Цель анализа: Выявить взаимосвязь уровней развития мелкой моторики рук и развития связной речи у детей исследуемой группы. Сравним полученные результаты в таблице № 5 Таблица 5. Фамилия ребёнка, возраст Уровень развития мелкой моторики рук Уровень развития связной речи Безбабный Никита 6,2 низкий н ...
Экспериментальное
обоснование эффективности проведения подвижных игр у учащихся младших классов на
развитие двигательных качеств
Цель исследования – обоснование эффективности влияния подвижных игр на развитие двигательных качеств детей младшего школьного возраста. Задачи исследования: с помощью анализа литературных источников создать представление о целесообразности формирования двигательных способностей проведения подвижных ...
Реализация программы по использованию элементов технологии развития
критического мышления при обучении монологической речи учащихся на уроках
немецкого языка
Программа по использованию элементов технологии развития критического мышления при обучении монологической речи на уроках немецкого была частично реализована в 11 классе МОУ «Павлоградская гимназия» в период педагогической практики в рамках темы «Kinder – Eltern – Kontakte». Фрагмент урока №1. Тема ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.