Реализация контрольно-диагностической функции

Педагогика » Реализация контрольно-диагностической функции руководителя ДОУ » Реализация контрольно-диагностической функции

Страница 7

II Основной

Сбор информации: изучается состояние уровня развития детей, их воспитанность, уровень профессионального мастерства воспитателей, используемые методы и приёмы в работе с дошкольниками, система планирования учебно-воспитательного процесса, создание предметно – развивающей среды детства, взаимосвязь в работе с родителями для полноценного развития детей, контроль за организацией питания

III Проектировочный

Обработка и систематизация всей информации, полученной в ходе предыдущих этапов.

Анализ информации.

Разработка инструментария для проведения контроля.

Участники проекта:

Заведующая ДОУ, заместитель заведующей по образовательно-воспитательной работе, воспитатели, дети, родители.

Направления:

Эффективность воспитательно-образовательной работы по развитию речи (тематический контроль).

Контроль за деятельностью подразделений.

Организация питания в группах.

Контроль за деятельностью педагогов (организация двигательного режима в ДОУ в течение дня.

Схема обследования:

Исследования уровня развития детей по одному из разделов образовательной программы;

Определения профессионального уровня педагогов;

Оценки условий, обеспечивающих выполнение образовательной программы;

Проверки системы планирования воспитательно – образовательной работе по данному направлению развития детей;

Определения форм и методов взаимодействия, сотрудничества с семьёй, педагогической грамотности родителей, согласованность действий педагогов и родителей, позволяющих повысить эффективность воспитательно-образовательной работы.

Оценочные критерии:

4 балла – показатель ярко выражен и проявляется стабильно;

3 балла – показатель достаточно выражен и проявляется часто;

2 балла – показатель слабо выражен и проявляется эпизодически;

1 балл – показатель практически отсутствует.

Предполагаемый результат:

Повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Содержание контроля:

1 направление:

Развитие речи детей в условиях ДОУ

Цель:

Определить эффективность воспитательно – образовательной работы в ДОУ по развитию речи детей;

Средствами всестороннего обследования воспитательно-образовательного процесса и последующего педагогического анализа выяснить причины и факторы, определяющие качество педагогической работы по развитию речи детей.

Направление работы

Предлагаемые рабочие материалы

1

Обследование уровня развития детей (знаний, умений, навыков)

Схемы обследования уровня развития речи детей младшего и старшего дошкольного возраста.

Диагностическая карта «Творческое рассказывание» детей младшего и старшего возраста.

2

Оценка профессиональных умений воспитателя

Карта анализа профессионального мастерства воспитателя.

Карта анализа самообразования воспитателей.

Карта анализа занятия.

3

Оценка создания условий для развития речи детей

Оценочный лист «Создание условий в группах для развития речи детей».

4

Оценка планирования работы

Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы

5

Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме

Карта анализа наглядной информации для родителей по данному вопросу

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Смотрите также:

Методические аспекты обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи
Развитие и совершенствование методики обучения грамоте детей дошкольного возраста имеет свою историю. Более чем столетие тому назад К.Д. Ушинским был предложен звуковой метод обучения грамоте. Данный метод сменил существовавший до этого буквослагательный метод. Звуковой метод обучения грамоте имел ...

Начальное общее, основное общее, среднее общее образование
1. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. 2. Возраст, с которого допускается прием граждан, и продолжительность их обучения на каждой ступени образования определяются устав ...

Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме социально-педагогического сопровождения досуговой деятельности в учреждениях дополнительного образования
В настоящее время в социально-педагогической науке представлено большое количество исследований по теории и практике социально-педагогической деятельности, их роли в удовлетворении особых социальных, и культурно-образовательных потребностей детей и молодежи. Разработаны концепции социально-педагоги ...

Приёмы и методы запоминания

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.newlypedagog.ru